Edito
Mot de la Directrice
Le lycée professionnel permet à l’élève sortant de collège ou de seconde de concrétiser son projet personnel par l’obtention du baccalauréat tout en acquérant des compétences sur le terrain via les périodes de formation en milieu professionnel. L’élève a ainsi la possibilité de poursuivre ses études post-BAC en s’inscrivant prioritairement à un BTS.
L’unité Saint Thomas d’Aquin l’accompagne dans sa réussite professionnelle en proposant :
Actus du lycée professionnel
INTÉGRATION 2nde
Le lundi 02 septembre, les nouveaux élèves du lycée professionnel ont effectué leur rentrée sur le site du Château de la Turmelière où ils ont participé à une journée d’intégration. L’objectif de cette journée est, pour les nouveaux arrivants, de faire connaissance avec leurs camarades de classe, leurs professeurs et de créer une cohésion entre […]
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INSCRIPTION
Cliquez sur le le lien ci-dessous pour télécharger le dossier d’inscription ! (Attention, DATE LIMITE le 12 NOVEMBRE 2020 !) DOSSIER INSCRIPTION APPRENTISSAGE
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du lycée professionnel
De dimension familiale, l’unité Saint Thomas d’Aquin privilégie l’accueil de l’élève et la personnalisation de son parcours professionnel par différents dispositifs mis en place en interne telle la semaine de la rentrée, l’ouverture culturelle ou les modules d’accompagnement personnalisé.
L'international
L’unité Saint Thomas a obtenu le label « lycée international » décerné par la direction diocésaine et le rectorat pour toutes les actions menées sur l’ouverture à l’autre. Ces actions se vivent au quotidien autour de :
Nos
FORMATIONS
Le lycée propose des formations dans le secteur tertiaire et santé et a créé au fil des années de solides partenariats avec les entreprises du bassin ligérien. C’est pour cela que nos formations dispensées répondent au plus près aux besoins de ces organisations, notamment sur le savoir être et la transmission du savoir faire.
L’élève à Saint Thomas a ainsi la possibilité de poursuivre ses études post-BAC en s’inscrivant prioritairement à un BTS.
